Adquisición de competencias transversales en alumnos de Fisioterapia a través del trabajo de la asignatura “Fisioterapia General”

En el actual paradigma de la Educación Superior, la superación de las distintas asignaturas conlleva la comprobación de los conocimientos de contenidos específicos y la adquisición de las llamadas competencias transversales. Por ello, el objetivo de este estudio fue analizar en qué medida se adquieren algunas competencias transversales relacionadas con la asignatura de Fisioterapia General a través de la realización del trabajo de la materia. Se realizó un estudio descriptivo transversal. Se usó el cuestionario de evaluación de un proyecto grupal de Bourner et al. (2001). Se llevó a cabo a finales del 1º cuadrimestre del curso académico 2014-2015, en los alumnos matriculados en Fisioterapia General, asignatura de segundo curso del Grado en Fisioterapia. La muestra estuvo compuesta por 54 alumnos (85.71 % de los matriculados). Se observó que, de forma general, la realización del trabajo de la asignatura de Fisioterapia General, contribuye de forma positiva a la adquisición de distintas competencias transversales, especialmente el análisis de datos y la investigación. Sin embargo, aun siendo la investigación de los aspectos mejor valorados por el alumnado, este aspecto parece seguir necesitando mejorarse en caso de volver a hacer el trabajo de la materia